Бликфанг или… «как отвести глаза на экзамене»

Вот уже скоро весна, а значит горячая пора для студенческой молодежи. Ждут их ГЭКи и ГАКи, и немалые волнения и хлопоты, прежде чем они получат «путевку в жизнь». Однако существует целый ряд информационных технологий, позволяющих студенту облегчить себе этот «крестный путь!»

 

—————————————————————————————————-

 

Коммуникация и словом…и блеском!

   Начнем с того, что вспомним: есть вербальные и невербальные каналы коммуникации. Вербальные – это речь, как письменная, так и устная, а вот невербальные – это жесты, мимика, запах, одежда, украшения и все остальное. Вы удивитесь, как мало информации к людям приходит через слова и как много через все остальное! То есть в жизни  при определенных условиях может возникнуть ситуация описанная в Библии – имеют  люди уши, но не слышат!

  Ну, а теперь давайте посмотрим, что такое экзамен с точки зрения теории коммуникации. Один говорит, а другие его слушают, причем среди членов комиссии далеко не все понимают, о чем речь, так как преподаватели высшей школы являются узкими специалистами, о чем студент ни в коем случае не должен забывать. Но так как их бывает обычно много, то незнание одного, компенсируется знанием другого, вот потому-то в такую комиссию назначается много людей. Однако и доценты, и профессора, хоть и облечены высокими учеными званиями, остаются людьми. У кого-то что-то болит, кого-то съедает зависть и недоброжелательство к начальству, один просто устал и впал в ипохондрию, а кто-то упорно думает о своем. А тут ещё надо слушать весь этот «студенческий бред», да ещё, скажем так, и совсем не за очень высокую зарплату. С другой стороны нельзя и плюнуть на все это и просто-напросто поставить всем «так».

 

Бликфанг – или дурачки обожают все блестящее!

  Значит, исходя из всего этого, экзамен можно представить себе как своего рода поединок между группой преподавателей и студентом, в котором, в общем-то, не существует запрещенных приемов. И едва ли не самый среди них эффективный это… бликфанг! Бликфанг – читаем в словаре пиар-терминов журнала «Пресс-служба» №1 за 2003 год, – это «предмет, привлекающий внимание покупателя, прохожего или посетителя выставки», причем это в обязательном порядке должно быть нечто блестящее, потому что многочисленными исследованиями установлено, что люди, точно так же, как и сороки на все блестящее очень падки. И чем ниже у них интеллект, тем… сильнее они подвержены воздействию бликфанга. Казалось бы, что преподаватели высшей школы люди высокоинтеллектуальные, однако на самом деле это далеко не так. Таковых в высшей школе не больше 20%, тогда как остальные, это обычные «преподы» без особых затей.

  Главное требование к бликфангу – размер, яркость и замысловатость. Поэтому самая аляповатая брошка лучше простой и изысканной! Цель в данном случае оправдывает средства, поэтому о хорошем вкусе можно и забыть. «Что это там у неё блестит?» – в течение всего ответа будет думать иной преподаватель, причем даже помимо своей воли, и – самое главное, что он не услышит большей части вашего ответа!

  Причем, на нас, европейцев, бликфанг действует сильнее, чем на японцев Потому, что в основу японской культуры положен принцип асимметрии, тогда как у нас обычно все симметрично. Вспомните, где у нас стоят вазочки с цветами на пианино или на полке, и вы сразу поймете, насколько мы все «симметричные люди». Японец же наоборот, чисто инстинктивно сдвинет вазу на край, и это входило в нашу плоть и кровь веками. Поэтому любая асимметрия нам непривычна, воспринимается как раздражитель, но поскольку брошки на экзамен надевать не запрещено, воздействие в данном случае будет идти исключительно на уровне подсознания, то есть самом сильном, ведь ничего сильнее инстинктов просто не существует!

  Именно поэтому сережки, даже самые «блескучие» бликфангом не являются, так как они симметричны, а потому и не привлекают к себе особого внимания. Студентке во время ответа надо немного и покачиваться, чтобы бликфанг сверкал как можно ярче и тогда – смотреть на это очень забавно, – глаза у некоторых членов экзаменационной комиссии начинают поворачиваться вслед за ним, и ничего с этим они поделать не могут. Студентка при этом  должна уверенно говорить и говорить и люди, загипнотизированные этим блеском и её речью, не услышат ровно 80% того, что она скажет. А не услышат, так и не смогут её после ответа ни о чем спросить дополнительно, потому что от всего её ответа у них в мозгу останется одна звенящая пустота!

 

Девушке в красном всегда есть что сказать!

  Красный – самый высокоэнергетический цвет, что вызвано длиной его волны, поэтому одежда красного цвета всегда производит на людей особое впечатление. Красное – цвет доминирования, вот почему, например, американские психологи не рекомендуют своим девушкам надевать на первое интимное свидание красное нижнее белье, потому что иной юноша, увидев его, может просто испугаться и случится с ним тогда конфуз!

  Одновременно женщина, одетая в красное – это всегда женщина, «которой есть, что сказать»! Именно поэтому красное ни в коем случае нельзя надевать на экзамен, кроме, конечно, тех случаев, когда вы абсолютно уверены в себе. Будет много вопросов, и вы тогда в полной мере сможете блеснуть своими знаниями!

 

Надел костюм и стал серьезным!

    В моей практике был один студент – спортсмен и, по большому счету порядочный бездельник, которому только лишь на последнем курсе пришло в голову начать учиться. Ну, он и начал с того, что сменил спортивные штаны «Адидас» в которых он упорно являлся на занятия все четыре года на темно синий костюм, синюю рубашку и ярко-желтый галстук и большинство преподавателей тут же отметили, что «он во всех отношениях стал другим!» Вот насколько сильно действует на людей старшего поколения привычная их молодости одежда, так что обычная корректировка имиджа воспринимается ими, чуть ли не как «исправление» студента, хотя в душе он как «спортсмен» был, так таким же спортсменом и остался! Однако диплом он защитил на четверку, которая иначе ему бы просто не «светила»!

 

Их слабости – ваша сила!

  Соответственно нужно внимательно наблюдать за преподавателями, и подмечать все их слабости для того, чтобы в соответствующее время использовать их в своих интересах. Например, в одном пединституте ещё в начале 70-ых годов прошлого века работала женщина-доцент, имевшая весьма приличные габариты и объемы. При этом она носила короткие юбки и жакеты из лаковой кожи, сапоги-чулки и совершенно невероятное количество перстней на пальцах. Надо ли говорить, что подстать всему этому были у неё и бусы и серьги, так что смотреть на неё во время занятий всем нам студентам было очень даже интересно: «Вот ведь чего  бывает!» Прошли годы, и учиться у неё стала уже моя дочь, однако ни манеры, ни наряды у неё за это время ничуть не изменились. Пришлось купить дочери ожерелье из слоновой кости самого варварского вида, к нему серьги и массивный браслет на руку из кости и бронзы. Подстать всему этому подобрали ей и одежду и на экзамене они целых двадцать минут обсуждали достоинства тех или иных дамских украшений и вспоминали, что же такое буль-ра (украшение из клыков кабана папуасов с Новой Гвинеи, описанное русским путешественником Миклухо-Маклаем). Потом она посмотрела в журнал, сказала, что занималась она у неё хорошо и… поставила ей пятерку, в то время как многие очень многие её одногруппники и оценки получили плохие и вышли с этого экзамена уже затемно!

 

 

Доброе слово и кошке приятно!

Ну и конечно, ни в коем случае не следует говорить вашему преподавателю «здрасьте». Доказано, что когда молодой человек таким вот образом желает более старому здоровья, то этим самым он себя ему подсознательно противопоставляет. «Вот, мол, я молодой и здоровый, желаю здравствовать тебе – старому и больному». Естественно, что это не прибавляет преподавателю хорошего настроения, поскольку ему раз за разом напоминает ему про здоровье и возраст, а результате… ну что хорошего может между ними произойти? У меня студенты приветствуют преподавателя иначе: «Доброе утро!», «Добрый день!», «Добрый вечер!» и на фоне всеобщего «здрасьте» выглядят как исключительно воспитанные и приличные люди, потому что на «редкости» в том числе и «редкости» в воспитании, людям всегда было свойственно обращать внимание! Недаром ведь говорят, что «доброе слово и кошке приятно!»

 

Вячеслав Шпаковский, к.и.н., доцент