Юрий Рубин: «В России тема качества образования стала культовой!»

Вопрос качества образования в современной России как никогда актуален. Значимые фигуры сферы профессионального образования Европы и России собрались обменяться опытом для повышения качества образовательных услуг на международной конференции «Формирование Общероссийского регистра организаций (ОРРО) в сфере общественной, профессиональной оценки качества профессионального образования и общественной (общественно-профессиональной) аккредитации программ профессионального образования» , которая состоялась 7 ноября в конференц-зале Университета «Синергия». Среди присутствующих: В. Каганов, И. Гуськова, Ю. Рубин, Х.Кекалайнен, К. Тюк и другие.

Конференция вызвала огромный интерес среди представителей среднего и высшего профессионального образования. Были приглашены представители лучших вузов со всех регионов России для обсуждения вопросов формирования общероссийского регистра организаций и аккредитации в сфере профессионального образовании, повышения качества образования и т.д. Все смогли задать профессиональным экспертам вопрос и получить консультацию от специалиста.

Первый заместитель руководителя Департамента образования города Москвы, Каганов Вениамин Шаевич, отметил, что «тема формирования общероссийского регистра организаций в сфере общественной, профессиональной оценки качества образования очень важна, ведь от нее зависит дальнейшее развитие образования».

Он считает главными критериями российской системы образования: доступность и качество.

 «И если с первым пунктом все понятно,- продолжает К.Шаевич,- то качество – отдельный и важный пункт. Если несколько лет назад понятие о качестве было одно, то в наше время все поменялось. Неслучайно в столице принята программа «Московский стандарт качества образования». Потребность в таком стандарте вызвана не только желанием учесть специфику города, столичных семей, экономику Москвы, но и попыткой прогнозировать и программировать как систему образования в целом, так и отдельных ее элементов. В программе прописаны инструменты, которым мы четко следуем. Например, сертификация выпускников работодателями. В дальнейшем при измерении качества образования  мы будем учитывать наличие различного рода сертификатов, которые получает образовательное  учреждение. Сейчас мы активно занимаемся этим направлением».

Вице-президент Европейской ассоциации гарантий качества (ENQA) — Х.Кекалайнен рассказала о работе с агентствами и новыми проектами.

«Европейская ассоциация  гарантий качества призвана  способствовать установлению и поддержанию качества европейского высшего образования на лучшем уровне и действовать как основная движущая сила для развития систем гарантии качества во всех 46 странах, подписавших Болонскую декларацию. Одно из главных достижений ENQA – создание европейских стандартов по гарантиям качества образования. Стандарты состоят из трех частей: внутренняя система гарантий качества в учебных заведениях, оценка вузов агентствами, качественная работа агентств  по гарантиям качества. Мы уверены, что внутри каждого вуза должны функционировать программы оценки качества программ и выпускников, должен присутствовать квалифицированный персонал. В свою очередь агентства должны быть независимыми в принятии решения».

«Членство в организации открыто для агентств гарантии качества из стран, подписавших Болонскую декларацию. К настоящему времени в составе ENQA находится 41 агентство и организация из 21 страны (Болонская декларация подписана 45 странами). ENQA имеет два типа членства: полноправное и членство в статусе кандидата», – дополнила Х. Кекалайнен.

Юрий Борисович Рубин в свою очередь отметил, что при проведении профессиональной оценки качества образования необходимо учитывать зарубежный опыт и принять во внимание требования работодателей.

«В России тема качества образования стала культовой. Сейчас работодатели играют очень важную роль в системе образования. Поэтому просто необходимо вовлечение работодателей в оценочные процедуры. Выпускники российских вузов должны быть конкурентоспособны и востребованы на рынке труда. В стране необходимо наладить внятную систему оценки качества профессионального образования. В эти процессы надо вовлекать и работодателей, и учащихся. Ведь студенты являются потребителями образовательных продуктов и активными участниками процесса формирования культуры качества образования».

В завершение пленарного заседания выступила заместитель начальника Управления оценки качества образования Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки – Марина Гуськова.

«Сейчас формируется модель оценки качества образования, наша задача – сформировать все условия для развития проектов этой сфере», – отметила Марина Гуськова.

Завершил конференцию круглый стол на тему «Модель мониторинга деятельности организаций, осуществляющих экспертизу в сфере качества профессионального образования и общественной (общественно-профессиональной) аккредитации».

Анастасия Лицоева