«Так точно…»

В России, появлению первого кадетского корпуса предшествовало создание Петром I военных дворянских школ, обучавших, в основном, морскому делу. В 1732 году генерал-фельдмаршал Б.К. Миних представил императрице план устройства «Корпуса кадет» — первого кадетского учебного заведения в России.

С тех пор многое изменилось, но кадетское движение не забыто, и примером тому служит основание в 2007 году экспериментальных кадетских классов на базе школы №21 г. Альметьевск.

Важный эксперимент

«Задание понятно?», — вопрошает учитель математики у кадетов;

«Так точно», — отзывается класс;

«Ну, тогда, «такточно», идем дальше»

У шестого кадетского класса проходит урок математики. Немного стыдно за то, что из всех присутствующих, за исключением учителя, «гражданка» только на мне. Однако тут же замечаю молодого кадета, сидящего в футболке и джинсах (прим. автора — он испортил свою форму, а новой на замену пока нет). Низкое финансирование проявляет себя не только в отсутствии формы для ребят. Тяжело и со снаряжением, и с ремонтом. Да и не главная это проблема. Сильно не хватает воспитателей. Так сильно, что на 25 кадетов приходится один воспитатель, когда норма – один на десятерых. После урока знакомлюсь с теми четырьмя воспитателями, кто каждый день работает на благо альметьевских кадетов. Это Хомутова Лилия, Зайцев Владимир, Ганиев Айнур, и Жалнина Наталья. Все они еще до этой работы были как-то связаны с военными. Хомутова Лилия и Жалнина Наталья, например, были офицерскими детьми, а Владимир Иванович и Ганиев Айнур имеют воинское звание. Случайных людей в кадетстве, по мнению воспитателей, быть не может, что отчасти объясняет нехватку «пришкольных» офицеров. Кстати, официально они называются воспитателями ГПД (Группа продленного дня). Это означает, что в двадцать первой школе кадетские классы работают по принципу профильного образования (как, например, школы с математическим уклоном), и своего устава у ребят нет. Если бы у кадетов была своя школа с общежитием, а, следовательно, и устав, они бы, по признанию Ганиева Айнура, узнали бы, что такое армия. Ну а пока дети первую половину дня учатся по общеобразовательной программе, а вторую – по дополнительной программе образования: кружок психологии, строевая, огневая, медицинская подготовка, театральный кружок, кружок юного программиста, хореографический коллектив «Радуга». Радует то, что 21 школа вообще взялась за кадетское движение, ведь помимо нее в городе таких экспериментаторов больше нет.

«Упор лежа принять!»

-А про какой подвал Вы говорили?

-О, подвал – самое святое! — улыбается воспитатель Айнур;

Спускаемся в «святыню»… Плохо освещенное помещение с низкими потолками вмещает в себя «ковер» для проведения спаррингов, боксерскую грушу, и небольшой пятачок с зеркалом и станком для хореографических занятий. Рядом – отдельный мат для сборки-разборки автомата, узенькая скамейка. У стены – огромные фанерные листы, испещренные шрамами от стрельбы из воздушного ружья. Для полной картины спортзала из «девяностых» не хватает лишь, пожалуй, пары угрюмых здоровых парней, да сигаретного дыма, жгущего глаза.

-Вот в таких условиях и тренируются ребята. Печально, конечно, охото получше, но… — искренне сожалеет Айнур;

-Ну а к чему шиковать? – говорю, и начинаю чувствовать себя глупым;

-Ну, хотя бы чтоб снаряжения всем хватало. У нас гиревики первые места всегда берут, и…

И вот тут я, кажется, понимаю ситуацию до конца. Кадетское движение, не снижая своих оборотов, продолжает выпускать честных, ответственных, патриотичных людей, однако делает это без отдачи от общества. То ли наше мышление повернуло в другую сторону, то ли престиж подобных заведений упал (что совсем уж маловероятно), но проблем у кадетов немало, причем проблем, вполне разрешимых. Ситуация, конечно, еще не плачевная, но задуматься уже стоит.

Перемена перед четвертым уроком – дети собираются в подвале. Кто-то колотит грушу, кто-то, взяв у воспитателя автомат, тренируется его разбирать, кто-то подтягивается, многие же просто общаются. Перемены здесь большие, по пятнадцать минут – есть время отдохнуть. А что может быть лучше, чем выплеснуть за грушей негативную энергию, скопившуюся, например, на уроке химии? Итак, четвертым уроком будет воспитательский час, сегодня на нем решено проводить спарринг. После начала урока, Владимир Иванович называет фамилии учеников, которые будут «драться». Интересно: на бой могут выйти, например, шестиклассник и восьмиклассник, и младший будет прекрасно держать себя – кадетское воспитание не дает трусить. Как раз в разгар такого боя, среди двух кадетов-наблюдателей возникла небольшая перепалка. Всего ничего: в дружеском споре один из них употребил бранное слово. Однако дальше произошло то, чего я себе не представляю в своей школе. ВСЕ, кто там только был, вдруг замолкли, даже бой моментально и без слов прекратился: все смотрели в сторону ругавшихся. Ну а дальше последовал упор лежа, минута легкой атлетики и строгий выговор «хулиганившим дисциплину». Она здесь и вправду строгая, но воспитатели не ограничиваются наказаниями. Они довольно много и плотно работают с кадетами: помогают с домашними заданиями, следят за поведением вне школы – чтобы не курили, не безобразничали, вели себя по-взрослому. Воспитатели вкладывают в детей время и нервы, учат всему, что только знают. Пока мы с Владимиром Ивановичем переходили из одного класса в другой (а школа действительно БОЛЬШАЯ), к нему подбежали две девочки в кадетской форме, и стали его о чем-то шепотом просить. Пригнувшись, он внимательно их выслушал, пообещал помочь. Как же это не похоже на обычную школу.

Интервью

Несколько вопросов о кадетах мы задали директору средней общеобразовательной школы №21 Елене Швецове.

Расскажите об истории создания кадетских классов в Альметьевске. Чья это была инициатива?

-Инициатива пошла от предыдущего директора – Альфии Абунагимовой. До того как открыть кадетские классы, Альфия Абдулловна ездила по разным городам и набиралась опыта, т.е. смотрела, знакомилась с работой других кадетских школ, классов, после чего у нас вводились все новшества. Она полностью создавала эти классы, очень много вложила, т.е. это ее детище, а я только последователь.

Чем отличается образование в кадетских классах от обычных?

-Сама идея создания таких классов замечательная. Потому что воспитывает волевую, высоконравственную личность. Большое внимание уделено гражданскому, патриотическому воспитанию.

У вас есть предмет, изучающий религии?

-Данный вопрос мы пока считаем открытым. Конкретного изучения религии в кадетских классах мы пока не планировали, т.к. пока сложно с преподавательским составом. Но все возможно.

Каковы особенности работы с кадетами?

-В основном, наши воспитанники — дети из неполных семей, есть дети-сироты, поэтому нельзя сказать, что работать с ними легко… Но это движение им нужно, я считаю, потому что победы на соревнованиях, учеба помогают реализовать себя, направляют в нужное русло, отвлекают от улицы. Для этих детей и нужны дополнительные образовательные услуги.

А как обстоят дела с воспитателями-военнослужащими?

-Это проблема… Очень хотелось бы видеть молодых, перспективных офицеров-воспитателей, но пока не все желают трудиться за небольшую зарплату. Мы держим тех, кого имеем. Вообще это не только наша проблема, и даже не только кадетских классов. Преподавателей не хватает в любой из современных школ страны. Отчего это – думайте сами.

Что у вас в перспективах?

-Как минимум, нам необходимо набрать в следующем году пятый и шестой полные классы. В этом году вышла проблема: желающих поступить в пятый кадетский класс было недостаточно для того, чтобы этот класс открыть. Сейчас проблема та же: необходимо развивать кадетское движение, привлекать учащихся в кадетские классы.

Почему сложилась такая ситуация, что желающих стать кадетами так мало?

-Просто мы, наверное, пренебрегали рекламой. Некоторые даже не знают, что в Альметьевске есть кадетское движение. В этом году о нас вышла статья в местной газете, мы ходили по школам, рассказывали о себе. То есть сейчас такая работа ведется, желающие набираются.

Каким Вы видите будущее кадетского образования в Татарстане?

-Такой обширный вопрос… Хотелось бы, чтобы кадетское движение в Альметьевске развивалось, процветало. Чтобы заинтересовало как можно больше людей. Оно взращивает молодое поколение сильным, смелым, воспитывает в учениках настоящих мужчин. Ну а как получится, покажет время.

Подводя итог

Кадеты всегда открывают парад на 9 мая, участвуют во всех городских соревнованиях. И не просто участвуют, а занимают места, завоевывают награды. Даже концерт к 23 февраля в родной школе готовится силами кадетских классов. Весной 2009 года всем корпусом посадили «Кадетскую аллею» за Гафиатуллина 2а, словом ребята активно участвуют практически во всех сферах школьной и городской жизни. Кадетские школы сегодня выполняют очень важную социальную функцию, а именно отдаляют подростков от пагубного влияния улицы. А для кого-то и заменяют семью.

Мероприятия	Год	Уровень	Результат
I Всероссийский фестиваль кадетских корпусов в городе Пермь «Виват, кадет!»	2007	РФ	Iместо в номинации «Кадетский бал”
II Всероссийский фестиваль кадетских корпусов в городе Пермь «Виват, кадет!»	2009	РФ	II место по рукопашному бою, I место в номинации «Лучший танцор бальных танцев»
II Всероссийские зимние сборы команд кадетских классов Малая Нобелевская Академия в городе Сочи	2009 декабрь	РФ	I, II, III места по многочисленным номинациям
VII Спартакиада учащихся РТ по вольной борьбе	2009	РТ	II место
Соревнования по военно-прикладным видам спорта среди студентов ССУЗов РТ, посвященных 20-ти летию вывода Советских войск из Афганистана	2009	РТ	I место в смотре строя и песни, III место в эстафете, III место в традиционных соревнованиях
«Звенящая капель», номинация «Хореография»	2011	АМР	Выход в полуфинал

Мнения:

«К нам не все дети из благоприятной среды пришли. Некоторых сама школа отвергла, нам дала на воспитание. У нас есть дети с интерната — обделенные любовью, лаской. Они как ежики сюда приходят, а мы эти иголочки им разглаживаем. Мы их любим, какими бы они ни были, как своих собственных детей», – делится Лилия Хомутова.

«Они все дети одинаковые. Не могу сказать, что где-то умнее. Просто кадеты живые и активные». — Шамиюнова Амина Мунировна, преподаватель математики.

«Все девочки, все мальчики хорошо общаются как с одноклассниками, так и с другими классами. У нас здесь уже не просто команда. Это уже большая семья», утверждает Жалнина Наталья. И, подумав, добавляет: «С ними в разведку я пойду».

«Когда долго работаешь, дети начинают надоедать. И уже не можешь – сил нет. А когда каникулы начинаются, сюда приходишь, и думаешь, «когда же дети придут» – скучно без них. Если бы мне сказали полтора года назад, что я буду воспитателем работать в школе, я бы не поверил. А сейчас не хочу никуда от них уходить». — Ганиев Айнур, воспитатель, преподаватель физкультуры.

Сыраев Рустам, КМЖ «Ак җилкән – Белые паруса»
Кадеты, школы